（六）积极开展科普志愿服务活动。高校应支持师生组建科普志愿服务团队，常态化深入中小学、社区、乡村等开展科普志愿服务。建立激励机制，支持高校科技专家参与中小学科技教育有关课程资源开发、联合教研、师资培训，担任中小学科学副校长或科技导师等，推动优质科普资源下沉。
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供给也能创造需求。比如，有的地方将优惠券融入“票根经济”，进一步延伸消费链条。能否让消费券发挥乘数效应，从“初次消费”衍生出“二次消费”“多次消费”，关键就在于不同消费场景之间的融合互动能否真正打动消费者。就此而言，在场景创新上发力，在“吃住行游购娱”全链条上做文章，供需才能更好实现动态平衡，适配度才会更高。